Raportarea+activitatilor+realizate+in+prima+faza



=Denumire proiect: „RETELE” DE IARNA =
 * ===Comunitate: BORSA===

Judeţ: MARAMURES
|| ===Şcoală: SCOALA CU CLASELE I-VIII „ION CREANGA” BORSA===

Director: STETCO IOAN
|| ===Responsabil în relaţia cu UMP EBC:===

e-mail: ileana_mihali2000@yahoo.com
||

Descrierea activităţii şi a rezultatelor obţinute:
Elevii au lucrat în echipe fiecare echipă realizând mai multe modele de felicitări. O parte dintre ei au decupat imagini, le-au dat culoare; alţii au ataşat fondul muzical adecvat; un alt grup s-a ocupat de tehnoredactare şi grafică. În urma acestei activităţi au fost realizate mai multe felicitări cu elemente originale (fotografii, desene, elemente de grafică etc.). Activitatea a fost urmată de distribuţia felicitărilor. Abaterile faţă de plan: Grupul Şcolar Industrie Mică şi Servicii Sighetu Marmaţiei nu a realizat un număr ţintit de felicitări, iar feedback-ul din partea grupului de prieteni a fostmai mare decât cel aşteptat. Colaborarea cu şcoala non-EBC şi/sau şcoala din străinătate: Şcoala cu clasele I-VIII nr.2 Moisei a realizat numărul minim de felicitări propus. Detalii suplimentare: (alte informaţii considerate utile şi care nu au fost completate în câmpurile anterioare)

ACTIVITATEA 3 „Eseu de iarnă” Participanţi: Coman Eliana, Timiş Ioana, Timiş Bianca, Francesca Danci, Ioan Cornel, Grab Sebastian, Şteţco Ioana Lenuţa – identificarea de informaţii referitoare la expediţiile polare pe internet; solicitarea ajutorului de la cadrele didactice; crearea de eseuri pornind de la expediţiile polare; realizarea coerenţei în textele create online Descrierea activităţii şi a rezultatelor obţinute: Prin această activitate au fost realizate mai multe eseuri colaborative. Eseurile cuprind două părţi: o parte reală în care elevii au colectat date despre expediţiile polare de pe internet, o parte literară, în care elevii şi-au dat frâu liber imaginaţiei şi creativităţii. Pentru realizarea primei părţi a eseului elevii au accesat pagini wiki şi mai multe site-uri: www.dexonline.ro,www.biografia.ro,www.formula-as.ro,www.ro.wikipedia.org,www.primulpas.ro. Colaborarea cu şcoala non-EBC şi/sau şcoala din străinătate: Elevii de la Şcoala cu Clasele I-VIII nr.2 Moisei au participat, colaborativ, la realizarea eseurilor cu elevii de la Şcoala cu clasele I-VIII ”ION CREANGĂ” Borşa.

ACTIVITATEA 4: Raportarea activităţilor realizate în prima fază a proiectului Participanţi: Mihali Ileana Ştefania, Sîrghi Simona, Duma Rozica, Tomoiagă Iuliana - membrii echipei de proiect. Descrierea activităţii şi a rezultatelor obţinute: S-a analizat planul de proiect propus şi activităţile realizate până în prezent. S-au scos în evidenţă activităţile şi produsele realizate precum şi abaterile faţă de planul propus. Rezultatul activităţii este întocmirea raportului intermediar asupra activităţilor realizitate până în prezent. (se descriu în detaliu activităţile realizate, precum şi rezultatele obţinute. La descrierea activităţilor se va utiliza formatul din planul de proiect, pentru facilitarea analizei îndeplinirii planului). Pentru instrumentele software utilizate, care sunt cu licenţă se vor ataşa declaraţiile/dovezile de deţinere a licenţelor. Abaterile faţă de plan: (se descriu abaterile precum şi cauzele acestora) Colaborarea cu şcoala non-EBC şi/sau şcoala din străinătate: La realizarea raportului intermediar a participat şi reprezentatul şcolii non-EBC. Detalii suplimentare: (alte informaţii considerate utile şi care nu au fost completate în câmpurile anterioare)

Concluzii privind realizarea primei faze a proiectului Principalele realizări ale primei faze a proiectului: activităţile desfăşurate sau caracterizat prin seriozitate şi multă implicare. S-a ţinut cont de accesibilitatea informaţiilor şi date care depăşeau nivelul de înţelegere al elevilor au fost explicate şi detaliate într-o sesiune specială de formare susţinută de informatician. Pe parcursul activităţilor elevii au accesat link-uri, site-uri noi pentru ei, au înţeles rolul muncii în echipă, rolul întrebărilor în momente de aflare de nou. Probleme întâmpinate în prima fază a proiectului: A căzut conexiunea la internet ; aplicabilitatea precară a informaţiilor teoretice, un număr prea mic de calculatoare, viteza foarte mică a conexiunii la internet.

Impactul asupra planului de proiect Impact pozitiv şi stimulativ; introducerea în proiect e elevilor care stăpânesc într-o mai bună măsură TIC-ul.

Lecţiile învăţate în cadrul primei faze a proiectului: Prin activităţile desfăşurate elevii au învăţat să acceseze anumite surse de pe internet, să selecteze informaţia adecvată cerinţelor ,să utilizeze programe specifice de inserare, a elementelor tradiţionale specifice zonei , de lipire şi creare de fond muzical , de utilizare a programelor de grafică şi îmbinare virtuală a componentelor folosite.